Objetivos del proyecto

La creciente urbanización del país ha traído consigo una progresiva migración de la población indígena joven a zonas urbanas en búsqueda de mejores oportunidades de formación profesional y económicas, con la consecuente pérdida de identidad, lengua y tradiciones culturales y, por tanto, una paulatina desvinculación de su territorio y organizaciones.

Esta problemática afecta también a los pueblos indígenas Tacana, Leco de Apolo, T'simane, Mosetene y Pukina, y pone en riesgo los avances logrados en la gestión territorial y sus beneficios para asegurar medios de vida sostenibles a las comunidades. Es por ello fundamental dirigir la atención a las nuevas generaciones para reducir esta migración y, por ende, la pérdida de la cultura, mantener la cohesión territorial y proteger una zona de importancia mundial por su alta biodiversidad y funciones ambientales esenciales.

Objetivo principal

Fortalecer la participación de los jóvenes indígenas de los pueblos tacana, leco de Apolo, t’simane mosetene y pukina en la conservación y manejo sustentable de sus tierras ancestrales, a través del desarrollo de estrategias juveniles que impriman su visión de futuro sobre la educación, los medios de vida, los servicios básicos, la salud, la revalorización cultural entre otros, contribuyendo a la gestión territorial.

Objetivos específicos

Objetivo 1:

Establecer un grupo de facilitadores jóvenes indígenas (hombres y mujeres) de los cuatro territorios indígenas

Objetivo 2:

Capacitar a un grupo de facilitadores jóvenes indígenas en temas de gestión territorial integral y fortalecimiento cultural.

Objetivo 3:

Desarrollar estrategias juveniles para la gestión integral de los territorios de los pueblos indígenas leco, tacana, t’simane, mosetene y pukina

Objetivo 4:

Apoyar el inicio de la implementación de las estrategias juveniles de gestión territorial mediante la ejecución de proyectos piloto.

 

El proceso de selección de los jóvenes indígenas

En 2021 se lanzó una convocatoria a jóvenes de los cuatro territorios a la que se presentaron 118 postulantes, de los cuales fueron elegidos 50. Para la evaluación se conformaron comisiones en cada una de las organizaciones indígenas, compuestas por autoridades y técnicos de estas organizaciones y por el coordinador del proyecto en WCS.

Los criterios básicos para la selección incluyeron, entre otros, ser parte y residir en comunidades del pueblo indígena; ser parte de promociones y pre promociones de unidades educativas; compromiso para participar en los procesos de capacitación, además de la presentación de un ensayo (escrito, oral o grabado) sobre el significado de ser indígena y las, oportunidades, dificultades y propuestas para mejorar la situación de los jóvenes indígenas en sus comunidades y territorios.