Las actividades de difusión científica en unidades educativas, realizadas por el equipo de comunicación de WCS Bolivia, entre 2015 y 2018, involucraron a 46.895 estudiantes del nivel secundario de las ciudades de La Paz y El Alto, y a 2.751 estudiantes del área rural del norte de La Paz. Estos resultados fueron posibles gracias a la coordinación con el Ministerio de Educación, el Parque Nacional Madidi, los gobiernos municipales y las organizaciones de pueblos indígenas de la región.
El objetivo fue contribuir a formar valores ambientales y a sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la biodiversidad, de su conservación y del conocimiento científico generado durante la expedición científica Identidad Madidi.
Las actividades permitieron establecer las conexiones entre conservación y calidad de vida de la población y reforzaron la importancia de participar y actuar responsablemente en el cuidado del medio ambiente, ya sea en la vivienda, en la escuela, en la comunidad o el barrio.
Los jóvenes reconocieron además que las ciudades no son espacios distantes de la naturaleza y que, por el contrario, existe una fuerte dependencia para mantener una adecuada calidad ambiental. Tomar conciencia de esta interrelación fue uno de los aspectos positivos que los estudiantes destacaron, así como de la necesidad de hacer cambios en las conductas favorables a la conservación.
“Los jóvenes de la ciudad conocieron diferentes especies que no sabían que teníamos en nuestro país y valoraron positivamente la naturaleza por los servicios que brinda y por su importancia para la vida ”, explica Cynthya Jurado, Responsable de Educación Ambiental en WCS Bolivia.
Foto: Omar Torrico/WCS
Participaron 296 unidades educativas de La Paz y El Alto, y 40 unidades educativas de los municipios vinculados a las áreas protegidas del norte de La Paz (Apolo, San Buenaventura, Ixiamas y Pelechuco).
Los temas abordados incluyeron áreas protegidas, territorios indígenas, ciencia e investigación, conservación, cultura y desarrollo de medios de vida sostenibles; sin embargo, temas como la biodiversidad de Bolivia, la historia natural de los animales y los descubrimientos de nuevas especies, a partir del trabajo desarrollado por investigadores bolivianos, durante la expedición en el Parque Madidi, tuvieron mayor impacto entre los estudiantes.
“En el área urbana las charlas duraron 40 minutos, en el campo tuvimos alrededor de tres horas para realizar dinámicas educativas, juegos y para hablar de ciencia y de investigación”, explica Jurado.
El uso de material didáctico audiovisual (fotos, videos y testimonios) contribuyó a fortalecer los vínculos de los estudiantes con la naturaleza. Tanto en las ciudades como en el campo se realizaron presentaciones, intercambio de ideas y, al concluir las charlas, cada estudiante se comprometió en ayudar a proteger el medio ambiente en su vida diaria.
Foto: Cynthya Jurado/WCS
En el área urbana, los estudiantes asumieron compromisos como no botar basura, cuidar y conservar la naturaleza, no contaminar el medio ambiente y cuidar a los animales; en el área rural destacó la necesidad de crear conciencia ambiental en la escuela y en la comunidad, ya que la mayor parte de los estudiantes demostró interés en difundir los conocimientos adquiridos.
“Algunos estudiantes plantearon incluso la necesidad de proponer políticas de desarrollo comunitario y conservación ambiental, preservando la flora y la fauna”, concluye Jurado.
Por Cristina Pabón.